El 12 de febrero de 2020, en la facultad de pedagogía y psicología especial  se llevó a cabo  la Conferencia Internacional Científica y Práctica «Apoyo psicológico y pedagógico a niños y adolescentes con necesidades educativas especiales en una educación inclusiva». En la conferencia participaron conocidos científicos extranjeros y nacionales:  -el médico, profesor (grado académico) Marco Moskini (Italia);  -la doctora, profesor (grado académico) Slavitsa Golubovich (Serbia);   -el doctor en Ciencias Pedagógicas, Profesor (grado académico) , Decano de la Facultad de Pedagogía Especial y Psicología (PEyP)  A.A. Dmitriev,   -el director Ejecutivo de la Unión Rusa de Defectólogos, Asesor Principal de la Administración de la Universidad Estatal de la Región de Moscú G.V Ganchos;   -la doctora, profesor (grado académico) de la Academia de gestión social  V.V. Voronkova;   -el doctor en Psicología, profesor (grado académico) de la Universidad Pedagógica Estatal de Moscú I.Y. Levchenko;  -el decano de la Facultad de Psicología Clínica y Especial de la Universidad Estatal Psicológica y Pedagógica de Moscú E.E. Artemova y otros.

El decano de la facultad de Pedagogía Especial y Psicología (PEyP) A.A. Dmitriev, fue el primero en dar la bienvenida a los estudiantes e invitados a la conferencia.

EL Director Ejecutivo de la Unión de Defectólogos (La defectología es una disciplina científica que estudia las características psicofísicas del desarrollo de los niños con discapacidades mentales y (o) físicas, las leyes de su educación y educación) de Rusia G.V. Kryukoven en la sesión plenaria expuso los detalles y el funcionamiento de la Unión de Defectólogos de Rusia, que realiza una serie de tareas complejas e importantes para lograr una mejoría en la calidad de la capacitación y la competencia de los profesionales en educación especial, creando un exitoso motivador para maestros y defectólogos en la región de Moscú.

El profesor (grado académico) italiano Marco Moskini en su video de presentación a la audiencia de la conferencia les planteó el tema e importancia de aplicar tecnologías innovadoras e inclusivas en el espacio educativo y subrayó la necesidad del apoyo  potencial ético y moral en la crianza y educación de niños con necesidades especiales. Señaló que la cooperación entre la Universidad de Perugia y la Universidad Estatal de la Región de Moscú se basa en el desarrollo de la educación de doble diploma para la posibilidad de mejorar la formación de estudiantes universitarios que tienen la oportunidad de aplicar los conocimientos adquiridos en su trabajo tanto en Rusia como en la Unión Europea.

Los oyentes tomaron con gran interés la presentación de la colega,  profesor (grado académico) Slavitsa Golubovich de Serbia. La señora Golubovich, mostró las características de la implementación de la educación especial en Serbia y enfatizó la importancia de los proyectos conjuntos de investigación entre la Universidad Estatal de la Región de Moscú y Universidad de Belgrado.

Participantes del evento

La segunda parte de la conferencia se celebró en el marco de varias áreas científicas de pedagogía y psicología especial, discutidas en cinco mesas redondas.

Uno de los temas interesantes y relevantes, que reunió a muchos oyentes, entre los que se encontraban no solo estudiantes, sino también practicantes de pedagogía, trató sobre los «Fundamentos neuropsicofisiológicos de la rehabilitación de niños con necesidades educativas especiales (NEE).» El objetivo principal de los oradores fue formular ideas teóricas y prácticas básicas sobre el uso de métodos neuropsicológicos en el apoyo psicológico y pedagógico de niños con necesidades educativas especiales (NEE).

En la Mesa redonda el tema de discusión fue «Acompañamiento a niños con en  condiciones del paradigma educativo moderno», y encabezada por el decano de la Facultad de Pedagogía Especial y Psicología (PEyP), profesor(grado académico) A.A. Dmitriev, el cuál reveló la importancia de mejorar el potencial científico de la educación superior en las actividades de investigación de estudiantes, maestrías e investigadores. Los informes reflejan el tema del paradigma científico de los investigadores del «Laboratorio científico y práctico internacional para acompañar a niños con discapacidades». Los estudiantes y colegas extranjeros encontraron gran interés en los nuevos desarrollos científicos en el campo de la pedagogía y psicología especial.

El tema discusión de actualidad se llamó «Apoyo psicológico y pedagógico a personas con trastornos severos del desarrollo múltiple (TSDM)» y moderada por: el director ejecutivo de la Unión de Defectólogos de Rusia G.V. Kryukov y candidato en ciencias pedagógicas, profesor (grado académico) A.A. Eremin. En la discusión, se habló sobre los problemas de acompañamiento y educación de niños con problemas de desarrollo múltiples y graves. Se compartieron muchos informes de maestros experimentados que trabajan en este tema complejo, su experiencia y «know-how» científico le transmitieron a especialistas y estudiantes que querían complementar sus conocimientos sobre los aspectos específicos de trabajar con niños con trastornos severos del desarrollo múltiple (TSDM).

En el marco de la mesa redonda sobre «Enfoques modernos de implementación de la educación inclusiva en Rusia y en el extranjero», se discutieron cuestiones muy delicadas de la educación moderna: los pros y los contras de la inclusión, las características de la educación  inclusiva en Rusia en comparación con otros países, educación moral y ética de los niños con discapacidad, etc. En la mesa redonda participaron docentes del departamento de pedagogía especial y educación inclusiva: O.V. Shokhova, I.A. Katkova, E.Y. Firsova, S.V. Kovalenko y otros.

El tema de discusión de una de las mesas redondas fue «El significado actual de la práctica de logopedia en las condiciones educativas modernas». Sin lugar a dudas, la participación de la profesor (grado académico) Slavitsa Golubovich fue el punto brillante en los discursos académicos. Los estudiantes y los logoterapeutas acogieron  favorablemente el informe sobre el  tema actualidad «Diagnóstico de dislexia», se entabló una discusión amistosa en la que la diferencia de idioma existente no se convirtió en una barrera para la comunicación.

También discutieron enfoques innovadores para los problemas de la práctica de la terapia  del habla en condiciones educativas modernas, tecnologías efectivas para la capacitación y educación de personas con trastornos de habla.

La conferencia realizada por la facultad de pedagogía y psicología especial de UERM se convirtió en una plataforma para unir a estudiantes, profesores, profesionales y científicos nacionales y extranjeros. Los aspectos importantes del evento fueron: mejorar las actividades profesionales de los estudiantes, crear un componente motivacional en la capacitación, una buena comunicación de los profesionales y científicos, así como crear condiciones favorables para una mayor cooperación fructífera en las actividades internacionales de investigación.